◤在物质条件充盈、人工智能迅速发展的今天，教育人一直在思考，我们应该给孩子怎样的教育？纯粹的知识与技能学习足以让孩子们应对未来吗？在认真践行人民教育家陶行知先生教育思想的合肥市行知小学，教学以生活为中心，与孩子的实际生活相联系，提倡培养孩子的主动性和创造性。在这里，创造性的德育活动成为快乐与热爱的源泉，注入生活教育的校本课程成为启迪的乐园，深入骨髓的校园文化是“生活教育”和“创造教育”的生动注解。在这所生活的乐园里，每个学生都拥有了学习创造美好生活的能力。◢
A
崇尚爱与生活校园文化生机勃勃
2020年年底，合肥市行知小学正式成为独立法人单位，这所传承了合肥行知学校教育集团良好校风、教风和学风的学校，迎来了全新的发展。学校以“创设一所生活的乐园”为办学目标，以“培养爱生活、会生活、创造生活的行知少年”为育人目标，以“爱生活，求真知”为校训。倡导学中乐，乐中学，让学生充分感受到学校生活的多姿多彩，感受到行知文化的丰富内涵。
走进行知小学，美丽的校园环境、文明礼貌的孩子，还有每一处的笑脸，都是最美的风景。行知文化长廊里，孩子们在认真阅读，那些散发着光芒的思想，是通向未来的密码；陶行知雕像下，“爱满天下”的思想被刻在了巨大的石块上，也深深刻进了200多个教职工的心里……
“独立办学后，基于小学阶段孩子们的成长规律，我们在校园文化中更加侧重‘爱’与‘生活’，融入了‘生活教育’和‘创造教育’。”学校办公室主任李文文介绍说，学校通过校园文化元素设计、环境文化建设、教师文化建设和课程建设等，致力于打造一所有感情有温度的校园。
要让孩子学习到创造美好生活的能力，就应该将他们放进美好的校园生活中，用优美的环境去熏陶，用深厚的文化去浸润，用向上的氛围去渲染。无论是校园环境的打造，还是校园文化的提炼，行知小学正在用极具生命力的行知文化感染着每一个孩子，鼓励他们成为爱生活、会生活、创造生活的行知少年。
B
关注参与与成长德育活动氛围浓厚
去乡村观察农作物生长，在二十四节气里用绘画的方式画一幅栩栩如生的节气图；问一问爸爸最喜欢什么运动，在父亲节期间陪着他一起做一次亲子运动；观察生活中的废旧物品，发挥聪明才智，将它们变废为宝，然后带着它和同学一起探讨交流……
在行知小学，每一项德育活动都是基于生活的创造，让孩子们在思考与行动中得到成长。
虎步生风、和盘托出、大名鼎鼎、摇头摆尾……今年6月1日，行知小学的节日氛围爆棚，孩子们走班大闯关，现场欢歌笑语，热闹非凡。“我们摒弃了传统的六一展演，为了让所有的孩子都能切身感受到节日的快乐，学校设置了六一游戏节。”学校德育主任秦卉璇说，今年是第二届六一游戏节，许多游戏设置和现场布置都是老师和孩子们完成的。“游戏节通过参与、合作展示、同台挑战的游戏过程，能锻炼学生的创造、协作、参与等多元能力。”
两年来，学校坚持五育并举，活动育人，创造性开展德育主题活动，做到周周有主题，月月有活动，“每个月的主题活动，我们都会通过设计，尽可能让所有的孩子都能参与进来，让他们在活动中实现德、智、体、美、劳全面发展。”
“在设计学校的德育活动时，我们通常会从三个维度去考量，一是能不能让孩子得到自我成长，二是在活动中孩子有没有与别人产生交流互动，三是通过活动能不能有所感悟，对家国情怀有进一步的了解。”德育副主任马敬说，活动面向所有孩子，让他们在活动中找到归属感和幸福感，让他们觉得参加活动有意思，这就是积极正面的引导。
参与美好生活，感受美好生活，这是创造美好生活的前提，因为有了向往才会有更多的动力。
C
融入真知与启迪教育教研空间广阔
教研是教育教学、提高课堂质量以及培养优秀教师不可缺少的有效途径。在行知小学，教研还承担着拓展教师与学生学习空间的重大责任。
“为了丰富教师的学习空间，学校制定了系列的教师成长计划。”学校教科研主任李静俨说，每位教师在进入行知小学后，都会有一个系统的成长渠道。新教师可以通过师徒结对和青蓝工程，得到一对一或多对一的帮助，同时通过赛课增强课堂实战经验。教研团队除了磨课之外，还会举办名师讲堂、微讲堂等活动。
在行知小学，阅读早已成为全体师生必不可少的精神食粮。李静俨说，学校以“榜样阅读、团体阅读、全员阅读、专业阅读”四个层面全面推进教师阅读工作。每学期，教研组结合学科需要选购书籍，进行专业书阅读，提升专业素养，在先进的学科理论的指引下，学校教学、教研水平稳步提升。
教研工作不仅关系教师的成长，同时也为学生成长提供了广阔的空间。“学校以校本课程为载体，开发以‘创造教育’为核心的56门校课，涵盖学科教育类、艺术美育类、科技创新类等。”李静俨介绍说，这些课程从研发到授课，全部由学校教师自己参与。“我们提出了生活教育的相关内核，所以这些校本课程与生活息息相关。”
语文学科开展了经典诵读课程，同时“课本剧”“绘本阅读”“趣味汉字”等丰富多彩的校园阅读社团不仅受到学生们的喜爱，也更加激发了学生浓厚的读书兴趣；数学学科老师们设计了“生活中的数学”相关课程，低年级以绘本为主、中年级以实验为主，高年级以运算为主；美术学科也设计了主题绘画和创意绘画等课程……