为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，以高质量党建引领我系高质量发展，历史学系与上海中国航海博物馆（以下简称“中海博”）合作开展的“星火远航”志愿服务项目于2023年4月开启第二阶段，拟开展线上分享交流、线下实地参观、假期志愿服务三步走计划。在“中海博”社会教育部职员、科普教育专员、志愿者项目负责人王灵林老师，历史学系本科生党支部书记、项目指导教师蔡慧贤的指导下，同学们进一步开展特色科普宣传，弘扬中华民族灿烂的航海文明。
（项目成员代表与指导老师合影）
分享交流：在回顾中完善提高
4月19日下午，项目成员与指导老师开展线上交流。五个小组的代表分别汇报了项目自寒假以来的实践过程与收获成果，同学们在吉林、湖北、广西等多地进行宣讲活动，形成了各具特色的航海文化科普课程。王灵林、蔡慧贤老师均对成员们在寒假付出的努力与形成的成果表示肯定，并鼓励同学们继续保持对志愿服务认真专注的态度与真挚饱满的热情，为暑假线下科普实践做好前期准备工作。
（项目汇报图片展示）
针对项目成员反映遇到的困难，两位指导老师均提出解决方案与建议。王老师列举了博物馆为同学们提供的资源清单。在科普对象联络方面，他提出以上海市参与馆校合作的中小学为突破口，把握“爱心暑托班”等相关政策需求开展线下的文化科普活动。在讲解经验积累方面，博物馆将在5月份开展航海科普讲座培训，让初次接触文化宣讲的同学们了解讲解技巧。在资源资料需求方面，王老师向同学们介绍了博物馆专家库、资料库等丰富资源。蔡老师建议成员们充分挖掘自身兴趣和专业特长，设计特色课程；充分利用博物馆提供的丰富资源，创新性开展云游博物馆、连线海员船长等个性化内容；在资料搜集使用时注重引用规范，尊重知识产权。
（博物馆航海知识读本）
此次分享交流会让同学们在课程选题、时间管理、内容设计和讲解技巧等方面收获颇多；后续大家也将定期沟通交流，群策群力为项目顺利开展提供充足的智力支持。
（项目汇报图片展示）
线下参观：在考察中积累知识
4月21日下午，蔡慧贤老师带领历史学系本科生党支部成员、“星火·远航”项目成员和对航海文化感兴趣的同学前往“中海博”实地参观。在讲解员的耐心介绍与王老师的补充解说下，同学们了解了众多展品背后的故事，领略了航海文化的魅力，认识到传播航海文化的重要性。集体参观航海历史馆与“寻巴记”特展后，同学们自主分散到各个展馆，探索航海文化的不同侧面。
（集体参观图片展示）
王老师还为项目成员展示了博物馆以科普为目的设计的多种资源。水手绳结，是千年航海文化的重要载体，兼具实用性与艺术性，这项水手必备技能的讲解和示范是科普课程引入的极佳选择。“中海博”联合周边高校组成旗语队，融合展板介绍与亲身体验，增加科普活动的趣味性。除此以外，王老师还展示了辅助科普活动的航海徽章、船舶模型、粘土玩具和知识读本。这一方面为成员们的线下宣讲提供丰富的物料支持，另一方面也启示同学们重视课程的吸引力和互动效果。
（项目实地参观图片展示）
体验结束后，项目成员代表与两位老师就参观经历和感受进行交流。王老师依据手工物料与馆内展品，对科普课程的主题选择提出建议，在切入点和趣味性方面进行优化。他以航海传统习俗这一科普课程举例，描述了古代船饰含义、船舶禁忌语言等重点内容，直观形象地让成员们体会到主题设计的关键之处。
（项目成员与指导老师座谈）
志愿服务：在实践中锻炼能力
最后，项目计划在五一假期组织成员参与馆内志愿服务，承担“文明劝导”“秩序维护”“引导咨询”等工作。实地服务实践既为成员们进一步挖掘博物馆承载的文化知识提供窗口，又为锻炼成员们人际交往、沟通表达等能力创造机会。成员们在志愿服务过程中对科普对象知识接收能力和文化兴趣点的挖掘，将为科普课程的设计与制作提供参考。对馆内资源的进一步了解，手工物料的进一步学习，也将在科普宣讲时发挥重要作用。
参观感悟
在上海中国航海博物馆参访活动中，我了解到中国从古至今伟大的航海历史和海洋强国的建设历程。西北的羊皮筏子、江南的小小竹排，凝结着劳动人民的智慧；海上丝路、郑和下西洋，书写着文明间的交流互鉴。博物馆整体海螺形状的外观、壮观的明代福船、滴水湖畔的宏阔视野，都让我流连忘返。《寻巴记》系列展讲述了巴国璀璨的历史与文化，使我对中华文明的多元一体有了更加直观的感受。乘风破浪，不虚此行！
——2022级历史学宫羽思
今天跟随集体前往上海中国航海博物馆参观学习，感悟颇多。中国航海博物馆是经国务院批准设立的我国首家国家级航海博物馆，是我国规模最大的、等级最高的专题类航海博物馆。馆内工作人员带领我们参观了航海史展区和“寻巴记”展区，在小姐姐的专业讲解中，我们了解到古代航海事业的辉煌，体味近代航海事业发展的艰难，也沉浸于新中国以来航海事业的飞速发展取得的巨大功绩，最后在丰富的文物古迹中感受到“巴人”文化的多姿多彩。习近平主席说，“中国各类博物馆不仅是中国历史的保存者和记录者，也是当代中国人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的见证者和参与者”。参观博物馆，不仅是为了扩充知识，了解历史，也能让我们体会中国梦的梦之所起，梦之所归，从而勉励自己继续前进。非常感谢这次的学习活动，也希望未来能获得更多这样的机会。
——2022级历史学喀迪尔亚·艾尼丁
今天跟同学一起前往中国上海航海博物馆去了解中国航海事业的发展，感悟海洋文化。来到中国航海博物馆，首先印入眼帘的便是这座建筑的外观，宛如两叶白色风帆，驶向海中。其次，在馆内人员的带领和讲解下，看到了到处都是以“航海”为主题，“博物”为基础的展品，各种历史上用到的航海工具。总之，这次体验使我佩服前人的胆量和智慧，以及航海事业辉煌的发展历史。
——2020级思想政治与教育黄语嫣
参观中国航海博物馆令我感触很深。一方面，作为一名历史学系的学生，只有真切地去触碰，才能切实地体会。在参观中国航海历史博物馆之前，中国古代航海文化在我脑海里非常模糊，但当看到一艘艘各种材质，设计精巧的战船时，我还是忍不住发出惊叹：中国古人远比我们想象得要有智慧，文化自信油然而生。进入近代展厅时，时人奋发努力，发展航海实力，保家卫国。其中一艘中国共产党用以运送人员与物资的渔船令我印象最为深刻。一侧为敌军从国外进口的钢铁巨舰，一侧为空间狭小，饱经风霜的木质渔船。这一方面反映出中国共产党不畏强敌，为解放新中国不懈奋斗的信仰与精神。另一方面也反映出人民群众对中国共产党的拥护。
另一方面，历史系同学可以根据自身技能性格等特点，发挥专长，以博物馆为平台，寻找就业机会，在岗位上发光发热，实现个人价值与社会价值。
——2020级历史学张瀛予
在这次航海博物馆参观活动中，我对“星火远航”志愿项目印象最深、感悟最深。该项目的模式较为成熟，内容相当丰富，实现将历史知识本身与爱国主义教育、史学服务公众三者有机结合。该项目启发我思考所学历史知识该怎样更好应用的问题。在内容方面，应促进将家国情怀教育融入知识传授过程；在形式方面，可以将线下与线上相结合，兼取两者在体验感与传播面上的优势；在受众方面，也可以尝试转变既有视角，关注西部、农村学习者的需求。
——2019级历史学李欣颐
千川汇海阔，风好正扬帆！“星火·远航”项目成员将更加注重知识积累与能力提高，以特色科普与航海文化课程为中小学生带来精彩的航海文化体验，以实际行动服务航海强国战略。
文字：李雪萌
指导：蔡慧贤