走进北京市朝阳区教育科学研究院附属学校，随着课间铃声响起，学生们从容地走出教室走向操场，原本宁静的校园一下子沸腾起来。操场上，学生们按照划定的不同区域，各自有序开展篮球、足球、羽毛球、乒乓球、沙包、跳绳等活动。“我喜欢跳绳，现在课间时间延长了，可以多跳一会儿，上课时精力更集中。”初二年级学生赵昊说。
课间时长延长至15分钟后，同年级学生相晴直言校园生活变得更加丰富多彩了。她告诉记者，课间时间除了必要的学习准备外，自己还可以和同学一起玩魔方、阅读课外书，或去操场上打排球，缓解学习压力。
与操场上的“动”不同，学校楼内课间活动场域呈现出另一种特色。据学校党总支书记周娜介绍，教学楼一层大厅“我的课间我做主”展板上，师生共同参与策划了涵盖休闲体育类、探索发现类、提升素养类、实践动手类、社交互动类五大类课间活动项目指南，引导学生学会自主安排课间时间。在一层楼道和生物实验室，学生可以观察动植物、观看蝴蝶标本展览。在教学楼二层和三层连廊处，学校还设置了阅读空间、棋类游戏空间、艺术展示空间，以满足学生的个性化需求。
大课间欢快的铃声响起，与记者之前听到的小课间铃声《牧民新歌》不同。面对记者的疑问，周娜解释说，学校不同的铃声对应不同的课间时长，欢快的旋律就是提醒学生该运动了。她同时表示，学校的铃声会每月一换，可根据一定主题选择古典音乐、爱国乐曲，或者学生喜爱的流行音乐。只要是积极向上的，学校都会满足学生的需求，让学生在课间的时候也能够很开心。
学校还设计了课间“兴趣拓展微任务”。学校学生发展处副主任、语文教师王君岭刚讲完课文《从百草园到三味书屋》，课下他就引导学生走进校园中的不同角落，寻找校园里的“百草园”，将校园的真实场景作为学生发现问题、实践探究、知识转换的重要阵地。作为学校党员导师的一员，他还坚持每天“进班早一会儿、出班晚一会儿”的原则，观察学生的状态，主动和学生“拉家常”，了解他们的需求，及时给予指导。“这项举措已经成了学校的常态，教师从课间管理者变为参与者，不仅增进了师生情谊，构建了温馨和谐的师生关系，而且促进了学生对学科的理解和兴趣。”学校副校长张山青说。