小学野生动物保护教育方案（精选10篇）
为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的小学野生动物保护教育方案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、了解野生动物的生存处境，知道要关心保护好它们。
2、喜爱大自然及各种野生动物，愿意和它们友好相处。
3、能用实际行动关心保护野生动物。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、谈话导入，揭示活动主题
1、小朋友们知道下面这这些图片上的动物生活在哪里吗？（幼儿分享生活经验）
嗯嗯，这些动物都生活在森林草原和大海这些野外环境中，所以我们叫它们野生动物。
2、那小朋友们还知道哪些野生动物呀？（幼儿分享生活经验）
教师小结：这些动物跟我们养的宠物一样，都是我们的动物朋友，我们也要爱护它们
二、了解野生动物的生活处境，萌发保护野生动物的情感。
1、引导幼儿讨论：为什么要保护野生动物？（出示濒危动物的图片）
师：下面图片上这些可爱的动物曾经都和我们一起生活在可爱的地球，可是因为人类的捕杀它们有的数量只剩下很少，有的.甚至都已经消失灭绝，所以我们应该保护动物，不让它们再受到来自人类的伤害。
三、怎样保护野生动物
师：小朋友们想想看，我们以后应该怎样保护野生动物呢？（幼儿分享生活经验）
师幼小结：不吃野生动物、不捉不伤害动物、看见有人伤害动物要阻止、把动物当成我们的好朋友……
四、教师总结
所有动物都是我们的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个美丽的地球上，谁也离不开谁，所以我们要和动物们友好相处，保护它们就是保护人类自己。
活动延伸：
可以组织幼儿观看保护野生动物公益宣传片，也可以布置保护动物的主题环创，加强幼儿热爱自然保护野生动物的意识。
一、活动目标：
让学生知道动物是人类的朋友，我们要保护动物。保护动物，不干扰他们的自由生活，不伤害动物。
二、活动主题：
动物，我们的朋友
三、活动时间：
20xx年10月22日
四、活动地点：
xx野生动物园
五、参加对象：
全体学生
六、活动准备：
10月13日～～18日
1、各班完成“保护动物、保护动物〞的建议书。
2、宋丽红负责交文印室印200份“保护动物、保护动物〞建议书。
3、各班进行小队分组，每班四个小队，选好队长。
4、各班对学生进行文明游园活动教育。
5、xx班游园时负责给游客发建议书，并让游客签名；xx班负责劝阻、抵抗园内游客不文明行为。
6、张丽华负责对xx班各队的2名队长训练，指导学生如何发建议书，如何让游客签名。
“动物是我们的'朋友，我们要保护动物，这是我的建议书，请您在保护动物的承诺书上签名。谢谢〞
10月19日～～21日
1、xx负责“保护动物、保护动物〞游客承诺签名单，印32份。
2、后勤效劳部xx负责横幅，横幅上贴上大字：保护动物大家行环保实践活动。
3、信息办xx负责活动用喇叭两只。
七、活动过程：
9：30～～10：15
1、各班在导游引导下，乘车观看猛兽区动物。
2、在饲养员指导下，文明喂养野生小动物，和野生小动物亲密接触。
10：30～～11：00
1、xx负责拉好横幅，准备好喇叭。
2、学生代表发言。
3、xx班以小队为单位，向游客发保护动物建议书，并请游客在保护动物的承诺书上签名，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。
4、xx班以小队为单位，劝阻、抵抗园内游客不文明的行为，班主任负责自己班级学生活动时的摄影。
13：00～～14：30
在导游以及动物园工作人员的引导下，在规定的地方，文明观看动物表演。
八、活动总结阶段：
1、各班在游客承诺签名书集中签名。
2、各位老师身边的活动照片集中签名。
活动目标：
1、了解动物自我保护的方式,知道动物保护自己的方法是多种多样的。
2、积极参与活动,能大胆表达自己的想法。
3、对动物世界产生兴趣,有较强的求知欲。
活动重点：
认识自然界中动物保护自己的.主要方式：逃跑、自切、保护色、拟态、放臭气等。
活动难点：
积极参与讨论环节，大胆表达自己的认识和想法。
活动准备：
1、幼儿已掌握1到2种动物自我保护的经验
2、课件
3、短片
4、图片
活动过程：
1、故事《小鹿历险记》导入，引起孩子兴趣 问：
●今天来了这么多的客人老师，还来了一位神秘的动物朋友，你们猜会是谁呢?
●小鹿前两天遇到了一件非常可怕的事情，你来听听到底发生了什么?
●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么?它碰到了谁?小动物教它了什么方法?小鹿学会了吗?
小结：在动物世界里，每一种动物都有可能比它强大的动物吃掉，没方法保护自己的动物就没方法活下来，所以，遇到危险他们都会想方法来保护自己。
2、幼儿根据已有经验讲述动物保护自己的方法
●小动物保护自己的方法各种各样，请你来介绍你知道的小动物自我保护的方法?
●谁还知道哪些小动物也是用逃跑的这种方法保护自己的?(逃跑、自切、保护色……)
3、通过课件，进一步拓展幼儿“动物自我保护〞的经验
●小朋友们，图图今天要考考我们，你们有信心迎战吗?请仔细看看图片中的小动物藏哪了?它们都是用什么方法保护自己的?
●你们都记住了吗?那我们来完成这张记录表吧
4、看短片对本节内容进行稳固
5、玩《熊和石头人》游戏，再现“小动物自我保护〞方法
教学目标：
1、使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。
2、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。
4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。
5、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重点：
认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。
教学难点：
学习简单的画册设计制作。培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力
课前准备 ：
1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、画报等。
2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入新课：
1、检查学生搜集的我国珍稀野生动物资料，对搜集资料多的同学予以表扬。
2、导课：同学们，在我国的土地上生长着一些世界上著名的珍稀动物。可由于生态环境被破坏，以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝，这不能不说是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现状，增强保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些我国的珍稀野生动物。（板书课题)
二、学习新课：
1、课前同学们都收集了资料，下面请各小组代表上台给大家作介绍。（学生展示资料）
2、师：同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。我国最为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。
3、 目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？（展示资料和图片）
大熊猫－－中国的“国宝”。主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一千只。 白鳍豚——我国特有，有“水中熊猫”之称。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。不足三百只。
扬子鳄——扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。主要分布在长江中下游地区。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。
华南虎——华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的虎种，生活在中国中南部。华南虎是虎所有种类中最为濒临灭绝的一种，到目前为止，中国存活的圈养华南虎仅为70余只，正在南非野化的7只，野外目前仅存于广东、湖南、江西和福建交界的山区，可能不足25只。 丹顶鹤——有三长：嘴长、腿长、脖子长。仅见于松嫩平原以东至黑龙江下游和乌苏里江流域的低地沼泽，以及日本北海道的钏路湿原，食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等。丹顶鹤数量稀少，全世界大概有1200只，我国有670多只。
野骆驼——仅存于我国新疆、甘肃及这两个省（区）与蒙古国交界地带的荒漠戈壁这极狭小的“孤岛”地区，而且目前仅存1000只左右，比大熊猫的数量还少，其中中国大约有七八百只，其余二三百只在蒙古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饥渴及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。我国野骆驼喝又苦又涩的咸水。
藏羚羊——现存种群量约在10万只以上。它们身材矫健，奔跑如飞，被称为“高原精灵”。生活在中国青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉达克地区。
金丝猴——亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活与2500米——3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。
（出示图片）你认识图中的珍稀动物吗？为什么称它们是珍稀动物？
4、看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？请看以下图片，跟周围的同学讨论一下。
5、看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。
而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，如果不再去保护它们，也许只能从下面图片中看到它们了。师生讨论该怎样去保护。
6、小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。大自然中如果没有了动物会怎样？世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。
三、 探究如何根据自己收集的材料而展开设计：
1、 师：同学们，保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢？
2、引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎样设计小报或画册的想法说出来，然后经小组讨论。
3、怎样写保护珍稀动物倡议书
四、分组制作：
1、 以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报。
2、 以小组为单位来制作。
3、 完成作业的'手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法。
4、学生练习教师巡视，发现问题及时提出并加以纠正。在练习中可随时展示比较有特色的作品。
五、展示作业，总结评价。
1、 是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
2、 告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。
3、 保护珍稀动物倡议书
六、小结：
随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到了动物的生存环境。工厂的污水、汽车的尾气、对森林的过度砍伐等不良行为，都对大自然造成了严重的破坏，同时也对生存在大自然的动物造成了直接的伤害，使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡，最终使人类走向灭亡。 作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的动物。
让我们大家一起行动起来，爱护动物，善待动物，成为动物的好朋友，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！
学习领域：综合、探索
课时：二课时
教学目标
1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重难点：
重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力
难点：学生想象力的创新。
教具录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学具彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程
第一节
执教时间：6月8日——6月10日
一、组织教学
二、导入课题
以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：
1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
师指生点名回答。
2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物
三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。
引导学生于小组为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。
师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。
第二节
执教时间：6月13日——6月17日
一、汇报各组收集的材料和展开的`设计。
引导学生于小组为单位汇报：每个组要怎么设计小报，收集了哪些资料。
学生互相提建议，教师给于评价。
二、制作
1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
三、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。
札记：我买了一本《动物故事与面具》里面有好多野生动物的介绍、画片，每一种动物还配了一个仿真的动物面具。把它拿到课堂上，简直就是一个活教具，根本不用我讲，孩子们自己翻着互相介绍就可以了。因为是自己找到的关于动物的答案，所以记忆特别深。
课题
保护野生动物的一次活动
教学目标
知识与能力：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
过程与方法：学生自学，小组交流，合作探究。
情感态度价值观：通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
重难点
重点：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
难点：培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
教学过程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、导入
我们与动物共存于地球之上，今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了物质与精神的享受。今天这节课就让我们把自己在探究如何保护野生动物过程中采撷到的思想火花呈现给大家，让大家一起来分享你探究的快乐吧！（出示幻灯片）关爱野生动物，建设美好家园。
2、出示学习目标。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？
（2）交流与展示,围绕以下问题展开:
①我国及世界野生动物处于什么样的状况？
②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？?
③周围有没有伤害野生动物的行为？
④其它?……
(可以图片、照片、文字呈现资料。)
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、 什么是野生动物？
明确：所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。
2、我国及世界野生动物处于什么样的状况？原因是什么？
明确：（1）野生动物的栖息地受到干扰、破坏，退化和缩减。
(2)非法猎捕和过度开发。
3、讨论
（1）我国政府历来关注生态环境重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？
（2）针对保护野生动物方面存在的.问题，你有什么好的建议或措施？
（3）说说你身边或者你知道的保护野生动物的感人事迹。
四、课堂小结。
人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。
五、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、请你设计一个保护野生动物的的方案。
2、请你拟定2-3 条保护野生动物的标语。
六、课外作业，拓展延伸（3分钟）
1、各人选定一种需要保护的野生动物，到网上或图书馆查阅资料，说明保护它的重要性。
2、好书推荐 《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！
一、教学目标
1、知识目标：通过学习，了解保护动物，尤其是野生动物，宠物，有益动物的必要性。
2、情感目标：通过简单易懂，趣味生动，引人深思的教学来引导学生认识保护动物的重要性，使学生培养保护动物的意识，并用自身行动去实践保护动物。
二、教学重点、教学难点：
1、教学重点：教会学生增强保护动物的意识，及在日常生活中如何通过实际行动来保护动物。
2、教学难点：通过视频展示，讲述和游戏让学生们懂得保护动物的重要性，培养爱护、保护动物的意识。
三、教学内容
1、导入： 用多媒体给同学们展示一些有趣可爱的动物图片，里面有猫、狗等可爱宠物，有狮子、野鹤等珍稀动物，也有青蛙、蜻蜓等对人类有益的动物。并提问“大家喜欢这些动物吗?”，然后让同学们根据这三类动物进行分类，和思考“我们应该保护这些动物吗?为什么?”，接着叫几个同学来回答，并由此引入这堂课的话题。(6分钟)
2、承接：说：“既然大家都喜欢动物，那么我们就不能虐待，捕杀可爱的动物们，尤其是野生动物，宠物和对人类有益的动物等，而是要怀着一颗爱心去关心和保护这些可爱的人类的朋友，而保护动物要靠每个人的行动去给动物们打造一个安全美好的生活环境，这些行动往往就是我们力所能及的身边的点滴小事，今天我们就要教会同学们从我们自身行动去保护动物”。(2分钟)
3、内容：
1、首先简单讲一下保护动物的概念和原因
2、给同学们播放一个四分钟左右有关保护动物的公益广告视频，并给他们讲解视频的内容，让他们在观看视频的过程中获得对现在一些动物生存现状，如海豹，海豚，北极熊等的现状的了解，并叫几个同学来谈谈他们看完视频的感受。并且用PPT展示一些动物惨遭残忍对待的图片给他们，加深他们的印象。
然后说：“从这个视频中我们可以知道，一些动物们正在遭受着人类的残忍，我们生活中也有许多虐待或丢弃猫狗的事情发生，还有一些人为了获取利润不惜猎杀并剥夺动物的.皮毛去卖或者把野生动物做成昂贵食物，像鱼翅也是用特别残忍的方法直接从鲨鱼身上把它的鳍生生地剥下来的。与此同时，我们人类对环境的破坏也导致了越来越多动物的消失。对待在我们日常生活中要如何做到保护这些可爱的动物们呢?
3、接下来，我就会给同学们讲解这方面的保护知识。”接着详细讲述生活中如何保护和爱护这些动物的方法。(15分钟)
4、游戏环节：猜谜语和问答竞赛。在这个环节我会给出猜有关动物的8条谜语和6个有关动物的问题让学生去猜还有抢答，猜中的同学将会获得小礼品一份。(12 分钟)
教学目的：
使学生懂得珍稀动物是全社会的财富，必须保护。教育学生注意保护珍稀动物，不伤害它们。
教学重点：
保护珍稀动物，不伤害它们。
教学难点 ：
珍稀动物是全社会的财富，必须保护。
教学准备：多媒体课件
信息资料：
1、收集珍稀动物的资料。
2、了解我国保护珍稀动物的有关措施。
教学过程
—、歌曲导入 ，引出课题。
1、播放歌曲《一个真实的故事》
2、听了这首优美动听的歌曲，你们有什么想法？
3、思考：为什么一只受伤的丹顶鹤让姑娘为之献出了宝贵的生命?
(因为丹顶鹤是珍贵动物。像丹顶鹤这样数量稀少、生活方式奇特、经济价值巨大的动物都是珍稀动物。)
4、珍稀动物都有哪些呢?先让学生展示自己资料。
然后出示多媒体课件：珍稀动物。了解丹顶鹤、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、天鹅的产地、外形特征、生活习性、研究价值。
5、珍贵动物外形和生活方式非常奇异、数量稀少，而且，随着地球的变迁，环境的破坏，珍稀动物已经越来越少，它们是全社会的财富，我们每一个人都要来保护它们。
过渡：怎么保护珍稀动物呢?我们来学习课文，看建建和军军怎么做的?
二、学习课文，明白道理。
1、出示课件。
2、认识猴面鹰：放大猴面鹰的图片，让学生仔细观察。
学生汇报：猴面鹰毛呈黄色，面部似猫头鹰，有着老鹰的翅膀和爪子，属二级保护动物。
3、看图学文，得出结论
①看图一：建建和军军怎么照顾受伤的猴面鹰的?
板书：不伤害。
②看图二：建建和军军为什么不卖猴面鹰给陌生人?
你知道陌生人买猴面鹰干什么吗?学习小组讨论，得出结论。
板书：不买卖。
③看图三：建建和军军为什么要放飞猴面鹰?他们为什么会开心地笑了?
你想对建建和军军说什么？ 大胆上讲台表演。
4、建建和军军知道猴面鹰是珍稀动物，他们不伤害它，并且坚决拒绝了贩卖珍贵动物的违法行为，最终将猴面鹰放飞山林。这种保护珍贵动物的好行为，值得我们大家学习。
三、补充事例，强化观点。
1、放音乐《熊猫咪咪》：竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多美丽，明天的早餐在哪里?请让我你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更美丽。
2、师边放课件边讲故事《救救大熊猫》：大熊猫是世界上最珍贵的稀有动物之一，只产我国，它最喜歌吃竹子。1983年，保护区的竹子大片大片开花，有的枯死，大熊猫没了粮食，生活受到威胁。消息一传开，全国上下都投入到了抢救大熊猫的行动中去。很多学校都掀起了这样的活动。重庆市一名少先队员花了不少气力推磨，磨出了一袋玉米面送给大熊猫吃。还有很多动物保护组织的来了，带来了先进的医疗器械和药品，参加抢救大熊猫的行动。
3、思考：你从这个故事中明白了什么?
4、学生讨论。
保护珍稀动物，人人有责。
四、联系实际，辨析导行。
1、小品表演《一场特殊的官司》
①法官、原告——娃娃鱼、被告——利民饭店王经理
依次上场在席上就坐。
②法官宣布开庭：各位先生、女士，今天我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。
③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家保护动物。我家就住在清澈的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快乐。我们被人捉来卖到利民饭店后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今天侥幸得以逃脱……
④被告陈述：我是利民饭店的王经理。我因为听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了……
⑤法官审判：依据野生动物保护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令利民饭店速将店里所有非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外……
⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对利民饭店的`王经理说什么?（学生采取抢答形式，增加对保护珍稀动物的认识。）
⑦：现在，社会上很多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们经常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，许多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩罚。
2、辨析：想一想，谁不对?为什么?
①看图1：小海豹因吃下塑料袋而死
那些往海豹池丢塑料袋的人不对，这些塑料袋让小海豹丧生。我们平时去动物园观看动物时，千万不要乱扔东西。
②看图2：一青年因打死白天鹅被起诉。
白天鹅是珍稀动物，却被青年打死，这是一种违法行为，是一种犯罪，应该受到处治。
五、讨论，汇报结束。
1、四人小组讨论：
①怎样保护珍稀动物?
②保护珍稀动物我做些什么?
2、启发学生讨论并：
①不伤害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。
②保护珍稀动物我来做：先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画保护珍稀动物的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。
3、你一言我一语：汇报我们国家在保护珍稀动物方面的措施。
4、教师：同学们，珍稀动物如此稀少、奇异，是社会的财富，每个人必须好好保护它。要做到不贩卖、不捕杀、不伤害他们，保护好珍稀动物是每个人的义务和责任。希望你们能成为珍贵动物的卫士!
教学目标
1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重难点
1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2、协商和辩论如何要建立自然保护区。
课前准备
1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2、收集保护生物多样性的资料以及熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
教学过程
一、展示生物的照片
学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。 教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？
二、讨论保护生物多样性的方法
教师：重点介绍就地保护和迁地保护动物的情况。生活中也有许多破坏生物多样性的情况。
学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。 学生：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。
教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？
学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。
教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？
学生：人类的滥捕滥杀。人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。
教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的'速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一旦灭绝，就不可产生。
教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。
学生：1600年到1649年50年，每年只有0、15种，相当于20年灭绝3种。而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统计1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。
教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。（展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片）
三、生物多样性面临威胁的因素
学生：
①生存环境的改变和破坏；
②人类的滥捕滥杀；
③环境的污染。
教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？ 学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。
教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？
学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。
教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？
学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。 教师：你们知道我国有哪些自然保护区？
学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区?? 教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？
学生：它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。
教材分析：
本次口语交际是让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论怎样保护有益的动物具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
学生分析：
二年级的学生虽然已经有了一年的学习经验，但让学生在短时间内组织好一段有序的话学生还是有很大难度的，所以在调动学生学习积极性的同时，还应该分阶段，教给学生适当的表达方法和说话技巧。
设计理念：
由浅到深的进行口语交际训练，围绕话题启发学生大胆说，仔细听，互相提问题，讨论问题，争论问题。在各种情境的创设下，调动学生学习的兴趣，自主参与到学习和交流中，师生合作，互相学习。
教学目标：
1、了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。
2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。
3、积极参加讨论，发表自己对怎样保护有益的动物的意见。
课前准备：
课前指导学生收集有益的动物的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。
教学流程：
一、猜谜导入
1、猜谜：翁嗡嗡，我是一只小昆虫，每天忙碌地飞在花丛中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜这是什么动物?(蜜蜂)
[让学生在欢快、有趣的游戏中进入学习状态，调动学生起学生的学习兴趣，乐于参与到学习中。]
2、揭题：蜜蜂是对人类有益的动物，今天我们就一起了解更多关于对人类有益的动物的知识。
二、初步练说
1、出示蜻蜓、燕子等挂图。思考谁是我们人类真正的朋友。
2、大家都知道青蛙是对人类有益的动物，那么黑板上的小动物谁还是对人类有益的呢?为什么?
我知道是有益的动物，因为。
(引导学生用一两句话，简要说明哪几种动物是对我们人类有益的。在说的过程中，许多学生将找到的资料很好的穿插在了喜欢的原因中，超出了我预想的效果。)
[具体说之前帮助学生降低难度，让学生分阶段进行练说，教给学生合适的表达方法和说话技巧。为后面具体说打下基础。]
三、介绍有益的动物
1、教师示范
师：刚才听了同学们说了好几种有益的动物，引起了老师的兴趣，老师也想想说一说我喜欢的有益动物。
我很喜欢小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，长得十分可爱。小青蛙生活在池塘边，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最讨厌的蚊子和苍蝇这些传染疾病的坏家伙，是我们人类的好朋友。所以我希望大家保护它们，给它们一个安全舒适的生活环境。
2、谁能象老师一样具体地介绍你知道的有益动物。(引导学生从外形特征、生活习性、对人类有什么好处来说。)
[本次达到了表达上的具体话，形成了循序渐进的学习过程。老师的示范指导，是师生之间的合作，让学生能够轻松有序的学习。]
3、学生练习
A、自己练说
B、同桌互说
C、指名说
4、小组交流课前收集到的有益动物的'资料。
[让学生在多种方法下练说，达到生与生之间的相互合作，既可以取长补短，还可以了解更多有益动物的资料。]
四、全班讨论怎样保护有益的动物
1、教师创设情境
师：在一些市场上有时可以看到有人正在宰杀青蛙，被宰杀的青蛙大都只有半个火柴盒大小。宰杀者手拿一把锋利的刀，几下就将一只活蹦乱跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练，一侧的一个小盆里盛着近百只已杀好，身、腿分离的青蛙等待出售。检查人员在市场上收缴了6大袋青蛙。随后动物保护人员驱车将19袋、约1.5万只田间卫士护送到河岸边放生。
[讲述故事让学生在不知不觉中入情入境受到感染，自主参与，激发学生保护有益动物的意识，愤恨偷猎者恶行。]
2、小组讨论怎样保护有益的动物，看哪个小组点子多主意好。(学生从不伤害不捕食小动物，保护环境等方面讨论。)
五、营造交际环境
1、召开怎样保护有益的动物记者招待会。
A、请一个小组上台来汇报本组保护有益动物的具体措施。
B、全班同学和老师当小记者认真倾听，随时可以向小组提问。
2、全班评选优秀小组。
[口语交际是双向互动的活动，必须让学生有条件、有机会参与到交际的实践中。模拟记者招待会，通过具体的实践，不仅训练了学生的听说能力，更主要是让学生学会与他人交流，待人处事的能力。]
六、扩展作业
1、描写自己喜欢的有益的动物。
2、设计一些宣传保护有益小动物的标语。
3、出一期关于介绍有益的小动物的手抄报。
教学反思：
在教学中当学生介绍自己知道的有益动物时，用去的时间要比预计的多一些。但我认为这些时间并不是浪费，而是使我和学生都有了不同的收获。
有一个学生正在介绍青蛙的资料，说青蛙是捉害虫大王。马上有个学生追问道：癞蛤蟆的样子和青蛙差不多，那它是不是有益的动物呢?学生对这个问题都产生了兴趣，多数人认为是有益的。我故意问道：既然癞蛤蟆是对人类有益的，那为什么还叫它癞蛤蟆呢?这时多数学生好象认为我说的有理，马上改变了自己的观点，又同意是有害的了。我表扬了那些坚持自己观点的同学，再没有足够资料证明癞蛤蟆是有害之前，应该相信自己，坚持自己的观点。看到学生的积极性如此的高，我就让大家赶快在自己的课外书中找相关的资料。在汇报中坚持自己观点的同学读着能证明自己观点是正确的资料，显的是那么自信和得意。
这个小花絮将课堂气氛推向了一个新的高潮。使我认识到课堂中的冲突是不能避免的，有冲突就有矛盾，教师的任务就是找出适当的矛盾点，由学生来充当矛盾的双方，让学生的思想在冲突中交锋，碰撞出智慧的火花，从而产生强烈的语言表达愿望。教师给学生提供各种条件，给予点拨、引导、激励，唤起学生发自内心的学习愿望，让学生自己去发现问题，坚持自己的观点，不要人云亦云，培养学生的科学态度，坚持自己的观点，勇于去发现问题的能力。
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