尊敬的习总书记:
尊敬的澳门特区行政长官贺一诚先生:
尊敬的联合国秘书长:安东尼奥·古特雷斯阁下:
尊敬的全国政协代表、城市大学校董会主席陈明金先生:
尊敬的全国人大代表、澳门立法会议员、民建盟主席施家伦先生:
尊敬的世界各国重视把重大教育改革成果变成社会生产力的知名人士:
林章建《再论目标岗位胜任力教学的特殊性、重要性和迫切性》重大发明已在CCTV央视新闻http://ww nevs. cct vzswh. coni ysxw 1326. htni 全文发布该论文全面揭示了才华才位教学具有 11 大功能和与众不同的 18 项特效,是古今中外、史无前例的教学大平台,可以为全中国和世界各国的高速发展做出卓越的贡献,其经济价值和社会价值超过 9998万亿元人民币。
现在因为发明人林章建老先生年高多病,实在无力亲自负责重大发明的推广工作,特此刊登《重大发明项目股份转让公告》,拟把该 30 多年呕心沥血而获得的重大发明的持股权向全世界公开转让。公开转让的股权、竞投的转让费和中介费的细节具体公告如下:
1、公开转让股权的公司名称:珠海才院非物质文化遗产传播有限公司
2、公开转让股权的公司董事长的姓名:林章建(著名的发明家、教育家!
3、公开转让的股权及其比例:才华才位教学大平台 51%的股权(包括相关的发明和实用新型的专利权、著作权、商标权、专有技术使用权和非物质文化遗产传播权)。
4、公开转让的中介人收入:中介成功后,出让方和受让方各付 5%的股权和各付 5%的成交金额给中介人,感谢中介人“伯乐相马”的眼光和促进人类快速发展的卓越贡献。
5、公开转让才华才位教学大平台 51%般权竞投起价:38 万元人民币
6、竞投的方法:任何人看到本《竞投公告后》都可以自我作为“中介人”向出让方和有条件的受让方咨询相关信息。
7、三方达成合作意向并签订了《才华才位教学大平台 51%的股权转让合同》后,即时向全社会发布《重大发明项目公开转让成交公告》。
8、希望通过德高望重的中介人和实力雄厚的受让人出类拔萃的“资本运作而让才华才位教学大平台能够为全中国人民和世界各国人民创造丰硕的财富。
股权出让方:珠海才院非物质文化遗产传播有限公司
(签章)
绑定微信的电话号码:18923376268
2024年 4月3日
再论目标岗位胜任力教学的特殊性、重要性和迫切性
(CCTV央视新闻网http://www.news.cctvzswh.com/ysxw/1326.html全文发布 )
尊敬的习近平总书记:
尊敬的澳门特别行政区行政长官 贺一诚 先生:
尊敬的全国政协代表、城市大学校董会主席陈明金先生:
尊敬的全国人大代表、澳门立法会议员、民建盟主席施家伦先生:
本人林章建(祖籍福建,今年78虚岁,1979年定居澳门后回大陆投资教育、科技创新、房地产),2024年1月7号,通过纸质档向总书记递交了一篇17018字符的长篇论文,主要汇报历经了30多年呕心沥血研究成功关于才华才位教学方面的重大科研成果。现在发表本篇论文,以报答祖国和澳门经济特区政府多年的关怀和培养。
1.0. 新名词新定义:
1.1.才华才位论文=对准某个目标岗位,不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱地描述该目标岗位所需求的胜任力的文章。
1.2. “锦”是才华才位高低的计量词,锦数越多才华才位越高。
1.2.才华=用语音和字幕表达目标岗位所需求的胜任力。每300个字符的发音为1锦才华。
1.3.才位=用语音和动作演示表达目标岗位所需求的胜任力。每300个字符的发音和动作视频为1锦才位。
1.4.“六不”标准=不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱地
描述目标岗位胜任力。“六不”既是才华才位的创建标准,也是才华才位的评价标准。
1.5.才华才位的最终评价人=目标岗位胜任力需求单位的领导人。
1.6. 目标岗位=某人才即将去工作并准备为社会做贡献的岗位(如果一个人因为某种特殊原因不需要工作,那么他的学习、生活、消闲、娱乐和健康成长所需的胜任力就是他目标岗位的胜任力)。
2.0.林氏定律
2.1. 林章建通过长期的研究发现:社会生产力(S)= 科学技术创造力(K) ×人才目标岗位胜任系数(R);科学技术创造力(K)=现状科学技术(X)x政府鼓励科学技术系数(Z)(以上定律简称:林氏定律),通过林氏定律,可以测量到各种教育方向、政府奖励科技创新制度的方向与社会生产力发展方向偏差角的大小。
2.2.知识和技能好比是汪洋大海,每个人就是有1万倍的寿命也学不完。每个人目标岗位需求的胜任力只是沧海一粟,是可以转化为国家财富的知识和技能,是可以为社会做贡献的知识和技能,是每个“才子”急需全面、深入、细致掌握的知识和技能。除了这沧海一粟的目标岗位胜任力所需求的知识和技能以外,汪洋大海中的其它知识和技能对该才子来说,都是“暂时不用的知识和技能”或者说是“一辈子都用不上的知识和技能”,或者说是“不会为人民创造财富的知识和技能”。
2.3.根据林氏定律的内涵,紧紧围绕每个人才目标岗位所需求的胜任力进行教学,快速培养学能致用的知识和技能,是“教育强国”、“人才强国”和“中华民族伟大复兴”的必经路。
2.4.客观地说:《学历》是学习的历程和时间,是过去完成式。目标岗位胜任力是现在的需求,是现在进行式。因为社会的高速发展,新的目标岗位不断涌现,已经证实了:学历≠目标岗位胜任力雄辩事实。
2.5.但是现在有不少人错把:学历 =各行各业的目标岗位胜任力。甚至利用行政命令或财政“鼓励”,把只有同一种学历而没有目标岗位胜任力的人安排到各行各业的重要的岗位上承担重任并享受重要岗位的高薪厚禄,并在目标岗位上“不作为”(俗话说是:占着茅坑不拉屎)或“乱作为”(俗话说是:占着茅坑乱拉屎)。轻则会给该目标岗位增加不少麻烦,重则会让该重要岗位变成“废瘫”,会给该目标岗位、给国家、给社会、给人民造成不可估量的损失。
3.0.才华才位教学入门和进阶
3.1.各行各业的专家、学者、教授、教师或有一技之长的人才,都可以为全社会急需的目标岗位的胜任力编写成“才华才位论文”及其900个字以内的《简介》或知识和技能的实操教学视频(如机床设备操作、维修视频等),并把论文及其《简介》和教学实操视频上传到才院教学大平台而获得才华才位文凭。
3.2.才华才位教学大平台通过网站内部的自动检测,在78小时内向上传论文及其《简介》的人才颁发才华才位文凭包括预才(预备才位)、学才(学士才位)、硕才(硕士才位)、博才(博士才位)、导才(导师才位)、授才(教授才位) 、研才《研究员才位》、院才(院士才位)、院才后(院才后)文凭(该电子件可供人才自我复制、转发、打印使用)。如果需要纸质文凭,可以在线交付精美文凭的制作费和邮寄费后,由快递公司送上门签收。
3.3. 才华才位的阶称量化和传导费标准
3.3.1.预才(备忘名:预备才位):录制视频和论文演讲5-10锦 988元
3.3.2. 学才(备忘名:学士才位);录制视频和论文演讲11-60锦 1288元
3.3.3. 硕才(备忘名:硕士才位):录制视频和论文演讲61-120锦 1588元
3.3.4. 博才(备忘名:博士才位);录制视频和论文演讲121-180锦 1888元
3.3.5. 导才(备忘名:导师才位);录制视频和论文演讲181-240锦 2188元
3.3.6. 授才(备忘名:教授才位);录制视频和论文演讲241-300锦 2488元
3.3.7. 研才(备忘名:高研才位);录制视频和论文演讲301-360锦 2788元
3.3.8. 院才(备忘名:院士才位):录制视频和论文演讲361-420锦 3088元
3.3.9. 院才后(最高的才华才位): 录制视频和论文演讲421-480锦 3388元
备注:任何才华才位视频必须压缩精简到480锦(144000字符,大约480分钟≈10.6课时)
,每个“院才后”可以保存的论文字符最多限制为38万字符。以上规范可根据才华才位教
学实践需求进行调整。
3.4.才院教学大平台收到各路才子的论文及其《简介》和教学实操视频后进行分门别类、逻辑整合并把完成如下功能:
3.4.1.把论文和简介的内容变成文字和对应的音频演讲,由传承者人自主选择演讲人的性别。
3.4.2. 把论文和简介的内容变成文字和对应的形象演讲视频,由传承者人自主选择形象视频演讲人的性别、容貌及其语气语调。
3.4.3.从知识和技能的实操教学视频(如机床、汽车、飞机等设备操作、维修视频)的语音中导出对应的字幕,并根据字幕总量的锦数颁发文凭和收取传导费。
3.5.总结性地说,要获得才华才位文凭,只要上传才华才位论文及其简介,或者上传各种机器设备的实操教学视频,并根据平台的要求填写相关的资料,就可以获得才华才位文凭了。
3.6.任何学员传导了他人的才华才位视频,获颁才华才位文凭后就自动晋升为导师,也就可以把传承到的论文或者知识和技能的实操视频及其《简介》,传导给其它学员,进而获得导师传导才华才位的应有收入。
4.0.才华才位教学具有11大功能
“才华才位教学”,是一种用互联网传导知识和才能的“非面授教学大平台”。才华才位教学大平台具备 “11大功能”
4.1. 能把各行各业所需求的知识和才能的传导效率提高N多个数量级;
4.2. 不论天南海北、城市农村和边疆山区的人民都能受到同等的先进教育;
4.3. 能为国家全面分担大学生、研究生、博士生、博士后、高级研究员、
院士等高等人才培养的重担;
4.4.能避免“毕业=失业”的社会恶果影响民生;
4.5.能快速扩大教育导师的队伍、大量增加就业的人数、有效缩小失业的
人群、全面提高全国GDP的总值和14亿人民的GDP平均值、永久实现国强民富;
4.6.能实现学能致用、急用先学、立竿见影的教学效果;
4.7.能减轻用人单位招聘人才必须进行岗前培训或在岗培训的沉重负担;
4.8.能与实施了数千年的“面授教育”互相弥补而共存,互相嫁接而完善,
互相促进而发展;
4.9.才院网的“AI大智能”、数字人和机器人,能快速提高你的“才华才
位”和各方面的大智慧,让你成为新时代的齐跑者和受益人;
4.10.能快速实现总书记提倡的“教育强国”、“人才强国”和“中华民族
的伟大复兴”;
4.11.能让澳门特别行政区和伟大祖国的国际地位进一步得到提升;
5.0. 目前为止,才华才位教学大平台已经可以传承的实操视频及其《简介》包括如下科目:计算机基础课程;电工基础课程;化工原理基础课程; 汽车维修入门到精通; 英语语法从入门到精通; 怎么用chatgpt软件写出优质小说课程;会计学基础课程到精通课程; 顶级EMBA企业上市课程; 价值百万的零基础自学投资理财课程;零基础电商运营基础全集。欢迎各路才子把各行各业技能操作视频及其《字幕》的《简介》和各行各业的论文及其《简介》发送到才华才位大平台进而创建才华才位文凭,既为家庭创造传导收益,又为“教育强国”、“人才强国”和“中华民族伟大复兴”添砖加瓦。
才华才位教学除了上述11大功能外,还具备如下《学历学位和才华才位主要区别对照表》中的18项特效:
7.0. 才华才位教学除了上述11大功能外,还具备如下《学历学位和才华才位主要区别对照表》中的18项特长:
7.1. 通过对比分析,得出两种教学模式最主要的区别是:“面授方式”和“非面授面授”。因此,教学的师生的队伍就大幅增加了。
7.2. 通过对比分析,得出两种教学模式最主要的区别是:学历学位教学是在有围墙的学校里进行的,才华才位教学是在无围墙的教学大平台上进行的,大大增加了教学的空间和教学时间。
7.3. 通过对比分析,得出两种教学模式最主要的区别是:学历学位的教学内容是由教育部的专家根据传统的教学理念编制而成,才华才位的教学内容是由专家学者根据目标岗位实际需求的胜任力编制而成。才华才位教学的目标要实现:360行、行行出状元!用完整清晰的文字表达,才华才位的教学目标就是:360行、行行出“院才”。相信在两种教学模式互相弥补、互相嫁接、互相促进的将来,各行各业一定会不断涌现真才实学的 “院才”。
7.4.通过对比分析,得出两种教学模式最主要的区别是:学历学位教学教育者称为教师或教授,其职责是以“面对面方式”传授知识和才能。才华才位教学的传导者称为导师,其职责是用“非面授的方式”传导知识和才能。
7.5. 通过对比分析,学历学位的受教者被称呼为“学生”,才华才位的受教育者称为“学员”。
7.6. 通过对比分析,学历学位的老师和学生统称为“人才”;才华才位的导师和学员统称为“才子”。
7.7. 通过对比分析,学历学位的传授方式:以文字、声音和形象演播共三种方式进行传授。才华才位的传授方式:也是以文字、声音和形象演播共三种方式进行传导。才华才位的学员有权自我选择导师视频演播人的性别和声调,能有效避免学员“讨厌”某一位导师形象动作和语气声调的情绪而影响教学效果。学历学位教学不允许学生自主选择授课教师的性别和语气声调。
7.8. 通过对比分析,学历学位的受教方式是以:听课、做笔记 考试的方式进行。笔记的速度比较慢,有时还会错漏;才华才位的传承方式是以:复制、仿效 自我反复磨练方式进行。所以能实现多、快、好、省的教学目标。
7.9. 通过对比分析, 学历学位计算原则是以:教授传授出课程的多少和授课时间的总量来颁发学历学位文凭,教授教出的学问与目标岗位的胜任力无关;才华才位的原则是以:学员接收到“六不”(对准目标岗位胜任力的需求,不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱地演示)知识和技能的总量来颁发才华才位文凭。“六不”演示的量越多,其才华才位的等级越高。
7.10. 通过对比分析, 学历学位教学颁发学历学位证书的条件:教师或教授传授完规定的课程或用完所需要上课的时间后择日颁发;才华才位教学颁发才华才位文凭的颁发才华才位文凭的条件是:学员收到导师传导的论文及其最多899个字的《简介》并可以变成文字、音频演讲和视频播放的效果98小时后可以传导给学员。才华才位教学要求学员在98小时内把传承的才华才位变成自己的知识或技能,目的是为了到目标岗位上岗后不要经过“岗前培训”和“在岗培训”就能为目标岗位做出贡献。而且,用人单位招聘各级“才子”时,有权要求应聘人在考官的只质问或引导下,当面演示100%的目标岗位胜任力,面试通过后才给予录用。
7.11. 通过对比分析, 学历学位教学获得读书报酬的时间是在:找到工作岗位后才能获得报酬,没有工作就没有报酬。所以容易造成毕业=失业的恶果,影响社会民生;才华才位教学获得读书报酬的时间是在:收到导师传导的论文及其《简介》并能变成文字、语音和演播视频98小时内,就能获得导师的资质,同时获得与导师同样的传导报酬。这样边读书边工作的方式,可以解决学员长时间读书给国家和家庭带来的沉重负担。
7.12. 通过对比分析, 国家以学历学位教学培养人才花费的时间非常漫长,培养人才支出非常巨大;国家以才华才位教学培养人才花费培养时间很短,培养支出很小。用较小的支出获得较大的收入,能够有效提高全国GDP总值和14亿人民的GDP平均值,是实现“国强民富”的必经之路。
7.13. 通过对比分析, 学历学位教学用人单位元需要负担人才岗前和在岗培训的成本极大:很多公司因为无法对应聘人才进行胜任力培训而“停业”;才华才位教育用人单位元需要负担才子岗前和在岗培训的成本极小:甚至“才子来了就能帮助公司做贡献,同时才子也能获得应得的报酬”。
7.14. 通过对比分析, 学历学位教学家长为子女成才花费的时间长代价大 ,有些家长甚至不惜倾家荡产望子成龙,但苦读几十年后找不到工作。才华才位教学家长为子女成才花费的时间短代价小 ,子女可以边读书边为社会做贡献并同时获得传导报酬。
7.15. 通过对比分析, 学历学位教学人才掌握目标岗位所需求的、学能致用的知识和技能很少,有的趋向0;才华才位教学的才子掌握目标岗位所需求的、学能致用的知识和技能很多,要求接近100%;
7.16. 通过对比分析, 学历学位教学获得学历文凭,能证明该学生到指定学校上课的时间总和,以及老师传授出的课程总量。但很多人可能有学历但没目标岗位胜任力;才华才位教学获得的才华才位文凭,能证明学员收到了导师传导论文及其音讯和视频的总量。很多人可以快速磨练出目标岗位100%的胜任力。学员深受目标岗位的欢迎是才华才位教学的最终目标。可以能避免政府采用行政手段“鼓励”用人单位接纳没有目标岗位胜任力的学生,给用人单位造成沉重的负担。但是,“让应届毕业生就业”是国家政策,是评价用人单位素质高低的标准。任何用人单位(尤其是国营企业)都不敢拒绝。否则就,“泥菩萨过江,自身难保”。这是国家为教学模式的缺陷买单。
7.17. 通过对比分析, 学历学位教学招聘人才入职时,招聘人员无权要求应聘人才当面演示目标岗位元所需求的知识和技能。因为学校老师没有教过这方面的知识和技能,教育部也没有这个规划培养这个目标。才华才位教学招聘才子入职时:招聘人员有权要求应聘人才当面演示目标岗位元所需求的知识和技能。因为才华才位教育强调学员必须掌握目标岗位的知识和技能,掌握越深入、越全面、越细致越好。
7.18. 通过对比分析, 学历学位教学学历学位的进阶是:学前教育、小学、初中、高中、大学、硕士生、博士生、博士后,最终以到达学校上课的时间和教授传授课程的多少来颁发文凭,文凭光环受学校和教授光环的影响,学到的知识与目标岗位胜任力无关; 才华才位的进阶是:预才、学才、硕才、博才、导才、授才 、研才、院才。各种才华才位以获得导师对准目标岗位不离题、不重复、不空泛、不错误、不紊乱的论文的量颁发文凭,并且高度强调论文必须深入、全面、细致地描述目标岗位的胜任力。
8.0. 关于引荐才华才位教学视频到才院网作为教学课程的有关规定:
任何人才发现网络市场有适合才华才位教学的技能演讲视频并把它引荐到才院网的,引荐人可免费成为该教学视频传承的学员。如果引荐过程需要才院网董事长出费用的,引荐成功的视频应该视为才院公司的财富,传导收入归公司所有。被引荐的才华才位应该先落实到公司董事长的名下,然后免费优先传导给引荐人,。
8.1.传承和仿效了才院网技能学习视频的学员可以在申请注册后98小时内获颁才华才位文凭。获得才华才位文凭的学员实时升级为导师,获得与导师同样的传导报酬。不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱(六不标准)是导师创建才华才位的标准,同样也是学员评价导师传导视频的标准。用人单位是审核才华才位的终审人,有权审核每个才子100%的目标岗位胜任力。
8.2.才院网的才华才位教学大平台,是古今中外、史无前例的教学大平台,
已经向国家专利局申请了发明专利和实用新型专利,也已经向国家知识产权局申请了多项著作权。因为全国14届人大政协第2次会议给了澳门特区充分的自主发展权,所以澳门政府、澳门人大代表、澳门政协代表、澳门城市大学校董会有权支持和帮助全国首创的才华才位教学模式与学历学位教学模式互相弥补而共存,互相嫁接而完善,互相促进而发展,让澳门人30多年呕心沥血的研究成果,能够为横琴深合区急需人才的快速培养和全国各地急需人才的快速培养做出卓越的贡献。
此致 最崇高的敬礼!
第十四届全国人大、全国政协第二次会议精神传达会的留影
