有“姓”相遇
“名”中注定
——幼小衔接系列活动
课程缘起
《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域指出：“要为幼儿做好前书写准备，大班的幼儿要能够正确书写自己的名字”。升入大班后，孩子们在第一个主题“我是大班哥哥姐姐”中畅谈自己长大了。有的孩子说“我长高了”，有的说“我的头发剪短了”，还有的说“我会写名字了”。说到名字时，孩子们马上讨论起来。原来他们对“姓名”产生着极大的兴趣，就这样，一场有关“姓名”的探秘之旅开始啦！
王恬伊：我和王子沐名字里都有王。
李沐希：我和李沐卿的名字有点像。
阮卓依：班级里只有我一个人姓阮。
秦朗：为什么我的名字只有两个字？
孩子们对名字产生了浓厚的兴趣，于是我们的故事从这里开始... ...
探秘名字
名字大调查
我们每个人都有自己的名字，因为名字可以将自己与别人区分开。小朋友们，你们知道自己的名字是怎么来的吗？回家和爸爸妈妈一起完成调查表吧！
名字的由来
名字是每个人专属的符号，
但不仅仅是一个简单的符号，
又蕴含了父母对子女的爱，
期望与传承... ...
为什么给我起这个名字呢？
让我们听听爸爸妈妈是怎么说的吧！
我叫李子秋:“秋”是个丰收的季节，“子”希望她成为一个有学问的人。
我叫王嘉禾：“嘉”表示美好，“禾”表示丰收，“嘉禾”寓意幸福、繁荣。
我叫陈叶恒：希望保持本性善良、谦逊、有创新精神。
我叫李梦则：希望小朋友未来有梦想飞得高又能遵守社会规则。
孩子们通过爸爸妈妈的讲解，也了解到了自己的姓名有着特殊的意义。名字不仅是一个简单的称呼，背后往往蕴含着长辈对我们的祝福、期望以及深深的爱。
寻同姓的人
我们还找到了和自己同姓的人，一起来看看我们的合照吧！
巧用名字
邢老师：小朋友们，你们知道名字有什么作用吗？
陈叶恒：可以让别人记住我们。
汪达森：用名字可以交到好朋友。
张清妍：没有名字就不认识对方。
跟随我们的目光一起来看看班级里哪些地方都有我们的名字吧！
画名字
一个名字就是一幅画，孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，他们用奇思妙想对自己的名字进行了个性设计，让我们一起来看一看他们的创作吧！
孩子们利用他们积累的知识经验，结合对自己名字进行了个性设计，在这个过程中，孩子们的想象力、社会性、设计操作能力都得到了提升，同时，对名字也有了一份独特的情感。
姓名保卫战
撕名牌是孩子们最先想到的游戏。贴上自己的名牌，大家一起来一场撕名牌大战吧！小朋友们自主商讨规则，自由组队。随着教师的口哨响起，撕名牌游戏大战拉开帷幕。为了守护自己和队友的名牌，你追我赶，累并快乐着......
名字无处不在，是陪伴孩子一生的特殊符号，在与名字的互动中，孩子们也发现了名字的作用。知道它是一个人的专属标签，能为我们提供很多的便利。
本次姓名探索之旅，以姓名作为出发点，满足了孩子们的好奇心与求知欲，通过观察、交流讨论、创意设计、游戏等方式鼓励孩子们探索自己姓名的秘密。孩子们不仅感受到了父母长辈对自己的爱和美好的祝愿，更体会到了中华姓氏文化的源远流长和中国汉字文化的独特魅力。课程还在继续，孩子们对名字的探索还未结束，接下来，我们会继续探索，将名字的运用延伸到幼儿的一日生活中......
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撰稿：邢雨晨
初审：周雨薇
复审：陈 岚
终审：李 峥
编辑：张 迪
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