就在最近，人教版儿童教学课本上的插画，受到了网络上很多人的吐槽。
随着社会媒体的广泛传播，一些儿童读物上的插画内容最终引起了社会上的轩然大波和社会各界的广泛关注。
那么，人教版作为使用多年的教科书版本，为何会在短时间内受到如此多的非议呢？对于美学教育，又该怎样才能做好呢？
网络上掀起美学教育风波。
“最要紧的是我们的教材出了问题。”
这是我国的易学大师曾仕强在一次讲坛中说过的一句话，并说以后的教材如果长期以往，那将对小孩子的发展产生完全不好的影响。
对于这次插画受到吐槽，并不是空穴来风。最近一位家长，在网络上发表了名为
“真的不好看”
的动态。
下面附上了多张人教版教材的插画，令他自己都没想到的是，在他刚发完这条动态不久，一个接一个的访客在浏览完消息后，在下面发表评论。
评论中清一色的都是吐槽的声音，含蓄着这样说：
“看了教材上的画，我感觉我可以去应聘画家。”
直白者则是这样说：
“这画的，我看了想吐。”
那么，人民教育出版社在小学教材上所作的画究竟是什么样？能够让很多人怀念自己小学时期的教材。接下里的这幅图片，绝对能把你丑哭。
这幅图片就是人教版小学教材里的插画，图中的三个小孩，全都是塌鼻梁、宽眼距、伸舌头，眼神呆滞无光，真是让人一言难尽。这与十几年前，二十几年前的小学教材可谓是云泥之别。
这幅插画的曝出，评论区中有一些医生说道：
“作为医生的我，看到这些插画，不由自主地想到了小儿唐氏综合征。”
小儿唐氏综合征是个什么病症呢？
典型的特征就是眼距小、眼裂宽、眼睛上斜、鼻梁宽、张口伸舌头等等。
我们再来反观这张插画，其中的特征与所患小儿唐氏综合征的病症确实相符。
从一年级到六年级的小学人教版教材课本中，大多数都是这样的，虽然画得不算美观，但是也没到让人愤愤不平的地步。
对于小孩子来说，看图片往往会比读文字更容易接受。然而，最让一些家长难以理解的是这些人教版教材中的一些插图，竟存在一些黄色元素。
在这一阵“美学教育风波”在网络上掀起轩然大波之后，很快就又有一批人，发出了一些人教版教材中各种影响小孩子生理、心理健康的插图。
其中有的更是让人大吃一惊，你敢相信在小学教材中会出现生殖器的形状吗？人教版的小学课本中就出现了很多男性生殖器暴露的插画。
比如：数学课本中讲述三角尺的用法的一章中，却出现了很多色情的插画图。原本语文课本上展现男孩女孩一起玩耍的照片，小男孩的生殖器却格外突出。
真不知道这些负责画的插画作家和负责审核的编辑们到底是怎么想的。学习这些的是一些小孩啊！
除了这些暴露生殖器的插画外，有些网友还曝出了人教版教材中的猥亵插画。其中，这些插画作家们更是大肆贬低女孩子，比如：被摸胸、被扯裙子等等各种侮辱女性的细节插画数不胜数。
甚至这些插画作家还根据自己的喜好进行绘画，在人教版课本中
，你不仅能看到胸部极度隆起的小女孩、身上有纹身的美少女、甚至还能看到身穿cosplay装扮的“兔女郎”。
这些插画真是让人大跌眼镜，也正是因为这些插画，使得人们对这些插画作家们的心理产生了嗤之以鼻的态度。
如果小孩子们一直看着这些带有色情的插画，怎么还会一门心思放在学习上呢？如果小孩子们看着这些带有“撩裙子、袭胸”的行为，逐渐学习了起来，那么，这些小孩子在长大之后会不会因为这些变得没有道德感呢？
除了这些黄色元素让很多的人受不了，另外这些插画中还存在明显的“崇洋媚外”元素。
有不少细心的网友找到很多带有“外国元素”的插画，也都出自人教版的小学教材中，这让全中国的人都气愤不已。
这些插画中不乏穿着印有美国国旗的小男孩、穿着美国、日本等外国品牌服装的教师等等。这些都能展现出插画作家可耻的媚外心理。
我们试想，如果小孩子是通过学习人教版的教材学习的话，她们看到这些，会不会在之后的学习发展中潜移默化的形成“崇洋媚外”的价值观？
面对网友们的口诛笔伐，人民教育出版社为了缓和大众的心情，最终发表了一篇声明，大致内容如下：
我们关注到网上对于人教版插图的意见，会对社会各界的建议进行采纳，并且会在之后的时间里，改进画风与画法，提高设计质量，并且会接受社会各界的共同监督。
然而，人教版的小学教材所暴露出来的只有画法画风的问题吗？恐怕更多的是心理和态度吧！
要重视美学教育的改革。
对于人教版所做的插图极差的原因，经过很多媒体对人教社的采访，最终得知，因为随着时间的推移，使得我国逐渐成为了教育规模行业最大的国家之一。
教育行业的扩大，使得国家决定改变全国统一使用人教版课本的全国教育模式，选择由地方自己出书的教育模式。
原本国家这样做的原因是想以这种方式来促进教育行业的良性竞争，最终推进教育行业的做大做强。
然而各地方却没能把握得住！
一来是因为各个地方的插画、文字等工作室的水平良莠不齐。
从而导致有一些地方出的教材以文字为主，一些地方出的教材以插画为主。
二来是因为教育行业的扩大，使得教材市场的生意也不断扩大。
如此一来，很多的画手也会因为所给的价格做出相应水平的插画。
在教育行业不是很强大的时候，极低的价格可以招到一个水平极高的画手来作画，然而，到了当下，同样的价格却连一个水平中等的画手都招不到。
因此，很多的出版社都不愿意在插图上花费大量的钱，从而就出现了一些出版社只会拿出很少的一部分钱，找一些刚入门的画手来作画，所做的插画也是参差不齐。
很多看官可能要问了，那么这些插画中的黄色、媚外元素怎么这么多呢？这也是画手的原因吗？
说到这个，这就不得不提到
吴勇
了，吴勇是何许人也？
吴勇此人，绘画天赋极高，曾拜
吕敬人
为师，吕敬人的兄弟几个不是在美国就是在日本，所以在兄弟几人的潜移默化下，吕敬人也逐渐偏向于美国、日本的文化。后来在师傅的熏陶下，吴勇也对美国、日本的文化产生了浓厚的兴趣。
在吴勇于清华美院毕业后，吴勇在北京成立了一家工作室，工作室的名字也是以自己的名字命的名，叫做北京吴勇设计工作室。
现在是汕头大学视觉传达专业的主任、教授、硕士生导师。曾在教学期间，发表过一篇论文，这篇论文的很多内容借助日本、美国等插图文化来讽刺中国的插图文化，还曾明目张胆的说中国的插图文化落后。
长期以来，他一直是人教版课本插画设计的主要负责人，所以在此创作插画的期间，大量的引用了美国、日本文化的元素，因此就出现了很多插画上存在黄色和媚外元素。
另外，除了画手的原因，还有审核的原因，这些审核对待插画的态度，很随意。
面对一些黄色元素，他们只会站在自己的角度去看，并没有立足于这些孩子的角度。这就导致了在人教版的课本中出现了很多不是这个年龄段该看的插画。
而且他们这些审核心里想的是“反正是给小孩看的，要求没必要那么高，看得过去就行。”这样的想法，就不难理解为何插画质量差了。
那么，面对质量日益下降的插画作品，相关部门该如何挽救呢？
首先就是相关部门应该立足于中国的传统文化，从传统文化中汲取营养，采取一些积极向上的人物形象作为创作的来源。
其次就是对待外国文化的态度，相关部门可以进行吸收和借鉴，所谓
“兼容并包、兼收并蓄。”
在吸收外国文化的同时，可以使我们的文化变得更加多元化。但是，切不可像吴勇、吕敬人等创作者那般，一味地偏爱于外国文化，贬低本国文化。
最后就是态度方面了，面对教材市场扩大的现状，画手价格的上涨不可避免，但是，如果出版社给画手的稿费提升了，那么，画手就会迸发出更好的创作灵感，最终创作出一副副无可挑剔的插画作品，那时，出版社在市场中定会占有一席之地。
教科书的存在，起到了育人的功能。
对于近期的这次“人教版教材插画问题”还希望各个部门能够重视起来，及时整治，创造一个良好的美学教育环境。在之后的一段时间里，为孩子们展示质量优秀的教材书。那么对于这次教科书事件，你认为是谁的问题呢？欢迎各位在评论区留言。
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