"我迫不及待地想见到我的学生！"

如何以尊重和理解学生为前提 鼓励学生？ 如何帮助志愿者了解 教师角色多样性、教学方法多元化？ 如何为乡村学生提供 多维度的教育支持？ 素质教育的精彩案例分享 融入日常教学的戏剧游戏 德育育人的大集成课堂 都在这里了！ 8月22日-25日 1500多名广东高校毕业生 志愿服务乡村振兴行动 （下称“志愿服务乡村振兴行动”） 乡村教育服务岗 （含“希望乡村教师计划”专项）志愿者 线上参与岗位专业培训 志愿者们将在培训完成后 奔赴南粤乡村大地 站上乡村三尺讲台 下面快来和青青子一起看看吧！ 01 多元课程，丰富收获 振兴乡村 不负青春 启程投身乡村教育振兴 为乡村学校教育事业添砖加瓦 支教志愿者在行动   为期4天的培训学习中 广东省项目办 作为志愿者坚实的后盾 为“准支教老师们”提供了丰富多元的课程 青青子也挑选了部分趣味课程 带大家一起走近乡村教育培训课堂 08.22 星期二 08:45 开班仪式 09:45 思想导论：儿童发展与教育观 14:30 语言艺术：教师与儿童深入对话 08.23 星期三 09:00 创新教学方法，培养学习兴趣 14:00 打造高效课堂，激发学习兴趣 16:10 12355青少年心理热线介绍 17:00 如何开展书香校园阅读活动 ——满天星阅读教师基础培训 08.24 星期四 9:00 看见每一个孩子 ——班级问题学生转化案例 14:00 大班课堂教学案例分享 16:45 乡村振兴-公益普法巡讲 08.25 星期五 9:30 师者的道德三性 ——教育伦理核心价值及其实践 14:30 成为希望的力量： 广东希望工程项目宣讲 教育教学观念与教师核心素养培育系列课程 来自深圳市梦想青少年戏剧发展中心的 王佳老师及其团队 分别为志愿者们带来了 《思想导论：儿童发展与教育观》 《语言艺术：教师与儿童深入对话》 《创新教学方法，培养学习兴趣》 《打造高效课堂，激发学习兴趣》 等精彩课程 介绍了教师与儿童深入对话的语言艺术技巧 还演示了调动学生参与课堂积极性的教学游戏 以及提升学生课堂学习力的艺术互动方法 趣味的同时别具教育意义 12355青少年心理热线介绍 团省委权益与社会工作部副部长易晓丽 介绍了广东12355青少年综合服务平台的 服务模式以及案例 呼吁志愿者借助12355热线 关爱乡村留守儿童 满天星阅读教师基础培训 满天星青少年公益发展中心 “阅读研究与推广中心” 刘燕老师 结合不同类型的童书（绘本为主）共读 和书香校园阅读活动案例分享 带领老师们初步了解儿童文学 并了解阅读马拉松线上活动的开展 看见每一个孩子——班级问题学生转化案例 来自广州市海珠区客村小学的 语文一级教师叶梦娜 以案例解构形式 详尽介绍教师与特殊学生互动的方法和技巧 “学生遇到的问题≠问题学生“” 帮助新教师了解 与家长沟通学生问题的技巧 大班课堂教学案例分享 深圳市梦想青少年戏剧发展中心 教育戏剧高级培训师林艳 以课堂实际教学案例为基础 建构教师对课堂教学的整体认知 复习与巩固课程内提到的互动教学方法 乡村振兴-公益普法巡讲 广东省律师协会公益法律事务工作委员会 资深律师、广东青基会监事王煌 帮助志愿者了解国家法律法规 掌握教育领域的法律政策等相关内容 为志愿者普及提升 在乡村支教自我保护方面的法律意识 师者的道德三性 广东省优秀社会科学家、中山大学哲学系教授 广东青基会理事长李萍教授 分享了用心、用情的从教经历 通过感人真实的案例展现了她对学生的影响 生动地诠释了对师者的情怀、敬畏、动力 鼓励青年志愿者怀着美好、淡泊、乐业的情怀 从事支教，做到极致 引起志愿者的共鸣与思考 广东希望工程项目宣讲 广东青基会工作人员 为志愿者带来了广东希望工程项目宣讲 通过讲述希望工程的发展脉络 和介绍广东青基会品牌项目    呼吁志愿者借助广东希望工程的力量 关爱和支持乡村困难儿童、留守儿童 02 倾听志愿者所想 振兴乡村 不负青春 夏尽秋来，微风正至 恰是出发的好时节 如今这些可亲可爱的支教志愿者 即将开启他们的乡村支教行 背上知识行囊 带着理想与使命奔赴乡村学校的他们 又有着怎样的心声呢？ 任红余 毕业于深圳职业技术大学  将服务于湛江市麻章区麻章二小调塾学校     我是一名来自重庆、在广州长大的志愿者，即将前往湛江市麻章二小调塾学校服务。 很多年前，我曾做过一个被大人们认为不切实际的梦，那就是去到偏远困难的山区里当一名支教老师，用自己的绵薄之力给留守儿童和困难家庭的孩子一点帮助和希望。虽然我并非是师范生，没有接受过系统的师范教育。在这四天的培训中，我不仅学到了教育相关的知识和技巧，而且在心底燃起了全情投入未来支教生活的动力。 多名专业的老师的线上授课，让我感受到老师们的对教育的热情，也接触到很多真实事例。几则公开课案例分享更是让我身临其境，云体验了一把当老师的自豪与激情。 从大城市到小乡村，从灯火阑珊到绿水青山，从世俗喧闹到万籁俱静，这是一个浪漫却又冒险的起点，我想这会是一次骄傲且难忘的经历。 支教的意义在于心灵的向往。心所向往的地方，即使荒草萋萋，也是生机勃勃，因为心在哪里，风景就在哪里。或许这里的风景并没有那么美丽，而我们来到这里的意义，便是让它变得更美好，更欣欣向荣，令人留恋。 邱晓欣 来自广州理工学院  将服务于茂名市电白区小良镇陂头小学 我是一名来自广东省茂名市电白区的小良镇陂头小学的志愿者，即将开始我的支教生涯。经过这四天的培训，我与一群来自不同地方的青年志愿者，在线上“云相聚”，在这里，我收获了更多走向讲台的信心与能量。 在培训期间，富有人格魅力的老师们以生动有趣的专业课程给我留下极为深刻的印象。在这里，我也遇到了许多积极参与课程、主动给老师反馈、充满激情的志愿者小伙伴，是他们的热情让我对即将开始的支教生活充满了期待。我迫不及待地想快点见到我的学生，看看他们是一群怎样的孩子，并运用我在培训中所学的知识去帮助他们。 四天的培训，让我坚定了”要以信心和热情投身于教育工作，全心全意为学生服务“的信念。岗前培训虽然结束了，但学习与成长从来都不是一蹴而就的，这只是支教生活的开始。 作为支教老师，我们要毫无保留地将所学的知识传授给学生，不仅要教他们知识，还要教会他们做人做事。我们要让他们爱自己、爱他人，在日常生活中更好地保护自己、发展自己。 我们支教志愿者要同心协力，积极投身于乡村教育，为乡村振兴贡献自己的力量。我们正在为孩子的未来奋斗，也是在为自己的未来努力！ 黄天富 来自广州应用科技学院  将服务于河源市龙川县鹤市镇鹤市小学 我是一名来自河源的志愿者，即将前往家乡的鹤市小学支教。大学期间，我参与助农直播和乡村振兴路径的研究，这让我对乡村有进一步的认识，也让我下定决心，成为一名乡村振兴志愿者。 四天的培训中，我在培育教学观和提升教学技能方面有了显著的进步，获得了新的教学感悟。 培训期间，佳佳老师生动形象的戏剧教学课程，互动式案例分享教学，充满人格魅力的李萍老师带来的师者道德三性的课程，都给我带来了难忘的培训体验。结合此前的线下培训，我听前辈们的经验分享，他们对生活的热爱以及奉献精神，让我感到由衷的敬佩，同时也让我对崭新的支教生活产生强烈使命感和责任感。 乡村要振兴，乡土人才很关键。愿支教老师们能用一个灵魂唤醒另一个灵魂，成为一束照亮孩子们求学路上的阳光。祝愿全体志愿者们能不忘初心，经风雨，见世面，强筋骨，在各自的服务岗位上发光发热，实现人生价值！ 陈慧琳 来自广州科技职业技术大学 将服务于河源市和平县彭寨镇安垇学校 我是一名来自河源和平的支教志愿者，即将服务于彭寨镇安垇学校。我在大专学的是学前教育专业，为期四天的岗前培训，踊跃的线上课堂氛围，积极参与互动的小伙伴们，激情澎湃的讲师，让我印象深刻。 感触很深的是佳佳老师线上课的学习氛围，她会与我们积极互动，关注我们的学习状态。她告诉我们可以把孩子比作鲜花、朋友、敌人、粘土、机器、容器、回声、蜡烛、炼炉的九种儿童观，而每种儿童观都有其优点和缺点，要搭配使用，具体问题具体分析，善于发现，善于观察。我们作为支教老师，首先要树立正确的儿童观，要对学生因材施教。 期待我们以这次培训为起点，互相加油打气，奔赴偏远山区，一起为乡村教育振兴贡献自己的一份力，培养一代又一代祖国的花朵，为乡村的孩子插上梦想的翅膀。 林彦妤 来自湛江科技学院 环境设计     将服务于湛江市遂溪县遂城镇豆村学校 这是我人生中最难忘的一次培训，非常荣幸能够成为乡村教育服务岗的一名支教志愿者老师，我是一名来自广东省湛江市遂溪县遂城镇豆村学校的志愿者，毕业于湛江科技学院，主修环境设计专业。 在即将踏入校园的课堂之前，我希望自己能用对美术的热爱，带给孩子们体验画画带来的乐趣。在这次培训中，我不仅收获了很多知识和经验，也对自己接下来的教育教学工作有了更清晰的认识和规划。 在培训期间，我们深入探讨了儿童发展与教育观的内容，以及一些案例的分析与运用。这让我更加系统地学习了教育理论和教学技巧，也学习了教师的职业道德与责任。我深刻认识到，作为一名教师应该具备基本素质和承担的责任。 我将用所学的知识和全部的热情，积极投身乡村振兴建设，投身于教育工作当中，热爱土地，热爱土地上的人民，感受土地带来的温度。坚定为乡村教育服务的信念，为乡村孩子的成长和未来贡献自己的力量。 跨越城市的喧嚣 踏入那片纯净的乡村土地 去见证乡村的美丽和孩子们的纯真 与他们一同成长 去经历乡村的变迁与发展 去畅想未来的美好与希望 让我们期待志愿者们 不仅是用知识和热情 陪伴乡村的孩子们快乐成长 而且能成为创新教育实践者与公益理念传播者 为孩子们的未来插上翅膀 为乡村教育振兴贡献青春活力与智慧 今年99公益日 邀请各位爱心人士 继续支持希望乡村教师计划 期待更多的爱心人士 一起播撒希望的种子! 文字及排版：涵仔 责任编辑：晶晶