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Unit 1 Making friends（24套）

Unit 2 Different families（24套）

Unit 3 Amazing animals（24套）

Unit 4 Plants around us（24套）

Unit 5 The colourful world（24套）

Unit 6 Useful numbers（24套）

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教案

上课课件

作业课件

单词课件

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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 1  Making friends》教学设计

课题 Part CMake a mind map of making friends

单元 Unit 1

学科 英语

年级 三年级上册

教材分析 在本课开始时，首先能够用英语表达Making friends的方法。仿照活动用彩色笔画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情。学习认读本单元单词，向朋友或家人介绍自己的Mind map。针对重点进行游戏操练。让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生仿照活动用彩色笔画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情。针对重点进行游戏操练。学习认读本单元单词，向朋友或家人介绍自己的Mind map。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

核心素养教学目标 1.语言知识目标：仿照活动用彩色笔画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情。

2.思维能力目标：学习认读本单元单词，向朋友或家人介绍自己的Mind map。。

3.学习能力目标：能够用英语表达Making friends的方法。

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点 能够用英语表达Making friends的方法。

教学难点 仿照画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情。

教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备 教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1. Review

2. Listen and do 

3. How to make friends? 简单进行说说唱唱的练习。

听音边说边做动作。 通过介绍拉近了师生之间的情感距离。

掌握单词发音，引出本节课所学主要内容。

讲授新课

1. Teacher leads students to Look and say.

2. Listen and circle.

How can you make friends at school?   

3. Discuss in your group. What do you do with your friends? 

4.   Use activity 2 to make your mind map.

5. Make your mind map by yourselves.

6. Read  the  tips.        

7. Share your ideas in class. 

Friends listen. Friends help and share...

8.Self-assessment

9.Teacher leads students to do a summary.

观看图片，认识本单元的主要内容。

回答问题并进行练习。

针对重点进行游戏操练。学生同其他同学学会认读句型。

制作出并介绍自己的mind map。

总结本节课所学句型。

创设真实情景，带领学生认识本单元单词，为学习主要句型做铺垫。

再度熟悉和巩固本节课重点。

整齐流利地表演训练学生运用所学内容准确表达的能力。

总结归纳本节课重点。

课堂小结

1. 能够用英语表达Making friends的方法。

2. 仿照活动用彩色笔画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情。

3. 学习认读本单元单词，向朋友或家人介绍自己的Mind map。。

板书设计

Unit 1  Making friends

I can make a mind map of making friends.

Making friends

课后作业

1  能够用英语表达Making friends的方法。

2  向朋友或家人介绍自己的Mind map。

3  完成作业课件中的相关练习。

课后反思 情景引入，训练学生的听，仿照活动用彩色笔画一个交朋友的思维导图框架，选取自己认为应该为朋友们做的事情。让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。